孩子成绩差一定要看

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前几天看到个不好的新闻，说有个五年级的小学生因为受不了繁重的补习班而寻短见，这孩子的爸妈该多难过呀，同时我也真担心自己的儿子会走极端。其实想一想，所有的美好，就是有孩子就好。

更严重的是，我发现儿子成绩不好，并不是因为他不好好学习，而是在于他对题目的阅读能力。与辅导题目差不多的题目，如果出的更灵活一些，他就被难住了。补课老师教的，孩子会了，补课老师没教的，孩子照样不会。

原因很简单，大量重复的训练，忽视了孩子的阅读理解能力，更扼杀了孩子的学习兴趣。

提高孩子的阅读理解能力，不能只靠偏执的做题，更关键的在于提升孩子的课外阅读量。

很多参加补习的孩子都会有这种情况：凡是爱阅读的孩子成绩不会差，不爱阅读的孩子学习上都会有各种各样的问题。

美国最杰出教育贡献奖得主、著名教育家（美籍华人）张桂莉表示：

“大部分学生学习不好的根源就在于没有浓厚的阅读兴趣，从而影响理解能力、写作能力，甚至是学习兴趣；所以妈妈和孩子越累，孩子成绩越差，这种现象很普遍。”

作为家长，谁不知道让孩子大量阅读的好处？但是孩子压根不爱阅读，怎么办？更不要指望家里人，都特别忙，对阅读指导又不专业。自己在阅读上帮不了孩子，为什么不寻求帮助？于是我询求孩子意见，打算给孩子买专业的早教机。

我是这样给孩子使用国学机的

1.初期以听为主，以读为辅

选一些郎朗上口的曲目，放儿歌，孩子会不自觉的跟读跟唱，适当的也要引导和陪着孩子跟读。这期间多表扬他无意间背的诗句，哼的儿歌，因为孩子非常吃表扬这一套，会让他愿意去学习。

2.陪着孩子读

因为我们家孩子有接触国学的经验，我就省去第一步了。刚买国学机的时候，心里也没底，但是钱不能白花吧，还好孩子跟着他爷爷接触了一些对联等东西，不会特别抵触，每天晚上拿着书，放着国学机，带着孩子跟着国学机读郎朗上口的《笠翁对韵》《三字经》等，坚持了2个多星期，确实连我自己也感受到自己的变化，别说孩子变化更大了，但是这毕竟是针对孩子的东西啊节奏慢，我尝试让他自己跟着念，发现离开一会孩子就坐不住了，最后老婆接替了这项光荣的任务，现在孩子完全可以自己边看边读，但是我们夫妻还是经常陪他读，我们也不拘泥让孩子坐着，孩子他妈洗碗，孩子在旁边站着，两人也能一起读，等等。

3.不跟读的时候，适当的当成背景音乐放

潜意识教育还是非常重要的，我在孩子练字，玩玩具的时候我们也会打开国学机让他播放，他可能注意力不在国学机上，但是播放到他熟悉的曲目的时候，嘴里也是会无意识的跟着哼哼。

4.一定积累，鼓励孩子多看图书

国学机的作用不仅仅在与培养孩子学习国学，在于让孩子“腹有诗书气自华”，或许孩子很多东西不理解，但是一旦他联系现实转过弯来，这些沉淀下来的东西将会变成他自己的东西，而我认为看书就是非常好的途径，因为看书理解是非常私人的东西，孩子看到图，看到文会自然而然的产生联系。所以接触新事物还是有用的，因为孩子会自然的联系到之前学的东西，是一次复习，同时也是对知识的思考。

孩子变得孝顺了，懂礼貌、自动学习、爱好阅览，识字量猛增!成果也提高了。逐步的孩子少触摸网络游戏，孩子高兴了，他们的笑容发自心灵深处!家长也就轻松了。

天才知音国学机由几十位教育专家，运用儿童心理学、生理学及脑科学等理论，依据孩子潜能成长规律，对古今中外教材内容进行精心挑选和权威实践研制而成；专业播音员精心的录制，确保孩子在语言敏感期，掌握标准发音，字正腔圆。

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古人云：“三岁看大，七岁看老，十三岁定终身”。孩子幼年时候养成的习惯，品德，性情，会影响他的一生。如何在孩子性格形成的关键时期给予正确有效的引导？国学经典教育使孩子与经典同行，与君子为友。读经诵典、德化心灵、启迪智慧、奠定人生。

 国学机因为它是胎教和0-16岁孩子教育产品。是老人听古琴等音乐的便捷性产品，是忙碌的男主人女主人的用以放松调理身心的帮手，可以放在办公室，可以放在每间卧室一台。芯片使用十年以上，适合作为调节家庭能量场的载体。至今为止，国学机受益家庭达到205万，13109家学校，幼儿园，早教中心用作经典教材，也是目前学习经典文化的最强大工具。

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137学习法

137学习法（原名：累积式教育法，为方便记忆本站统称为137学习法）是著名国学教育实践专家、累积式教育法创始人、育心经典系列儿童国学经典教材主编赖国全老师在研究前人教育理论的基础上，经十多年的亲身实践总结而出，因采用1、3、7的学习方法，所有称为137学习法。

137学习法可以运用到任何学习上，但更主要是的是运用到国学经典诵读上，在经典学习上，我们有系统的规划和配套教材。

“1” 每天诵读遍数

137学习法中的1代表的是每天学习的遍数，137学习法要求每天至少读一遍，每遍约十分钟，不超过十分钟。

“3” 每天学习内容

137学习法中的3代表的是每天要学习的经典数量。137学习法要求每天至少同时读三样不同经典，最多读7样，如同时读《易经》、《论语》、《弟子规》。

“7” 代表学习周期

137学习法中的7代表的是学习的周期，每个周期为7天，一周之后再安排新内容和复习内容。遵循《易经》反复其道，七日来复，天行也的自然法则。遵循大脑记忆遗忘曲线，7天一个周期可以很好的巩固学习内容，不易遗忘。

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特色

137学习法是赖国全老师根据自己多年的学习经验，并结合儿童心理学、生理学的特点，在长期培养自己女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断实践、完善，渐成系统。

137学习法的最大特点是理论科学系统、方法简单易操作，特别适合家庭实施。

影响

至今137学习法已影响全球数百万家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。

137学习法是一套人人都可应用，家家都可实施的科学教育法，可以运用到各种学习上。比如用于学习经典、英语、数学、语文等等。具有极高的推广价值。

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